Solenne D.
LYON
Mathématiques , Méthodologie , Aide aux devoirs
L'accompagnement scolaire c'est avant tout aider les personnes à développer une confiance en soi dans la scolarité. Il faut leur apprendre à ne pas avoir peur de se tromper et développer chez eux une pensée de l'intelligence comme quelque chose de flexible.
Pauline L.
LYON
Anglais , Français
Il s'agit avant tout de montrer à l'élève qu'il/elle est capable de progresser, de lui donner confiance et de lui faire prendre goût à la matière enseignée. Par ailleurs, la patience est une notion clé en terme d'accompagnement scolaire, il ne faut jamais se lasser de réexpliquer et de répondre à toutes les questions que l'élève peut se poser. Ainsi, il/elle aura toutes les chances de s'améliorer.
Léa K.
LYON
Droit , Histoire géo
A mon sens, l'accompagnement scolaire se construit autour de trois impératifs : l'engagement, la proximité et la disponibilité.
Célina D.
LYON
Aide aux devoirs , Garde d'enfants
Selon moi, l'accompagnement scolaire est efficace lorsqu'on aide l'élève, tout en essayant de le faire réfléchir par lui même (ne pas faire ses devoirs, etc à sa place).
Il faut être patient et savoir rester calme. Il faut aussi être très organisé et avoir de la méthode.
Agnès I.
LA TOUR DE SALVAGNY
Aide aux devoirs , Français , Mathématiques
L,accompagnement scolaire a pour ambition selon moi d,apporter un soutien humain et personnalisé au service d,un enfant en devenir. L,apprentissage est parfois vécu comme générateur de stress et/ou de perte de confiance en soi, pourtant la réussite des apprentissages en jeu est essentielle pour une construction d,un avenir scolaire, professionnel et de l,identité de la personne. Il convient de révéler et de cultiver au mieux le potentiel de chaque enfant. Pour ce faire, le professeur à ...
Romane D.
LYON
Mathématiques , Anglais
Pour moi enseigner ce n,est pas qu,apprendre aux autres, c,est aussi donner envie de s,intéresser aux différents sujets, transmettre une certaine passion. Mais enseigner cela peut aussi être préparer son élève à ce qu,il va devoir affronter dans le futur, le motiver et lui donner confiance en lui. L,accompagnement scolaire ne peut pas remplacer des cours dans une école, mais il peut aider à mieux comprendre, à maîtriser les différentes notions. C,est aussi une aide q...
Christel G.
LYON
Chimie
je suis en charge de tutorat de chimie organique pour les étudiants ayant des soucis dans la matière. j'essaie de les faire intervenir au maximum et de la faire échanger pour mieux cibler leurs difficultés. J'intègre aussi dans les exercices des conseils de méthodologie pour les amener à être autonome dans la matière.
Anne L.
LYON
Mathématiques , Physique , Chimie
L'accompagnement scolaire c'est, selon moi, aider l'élève à retrouver confiance en lui dans des matières qui le mettent en difficultés. C'est être à l'écoute de ses besoins et de ses points de blocage pour trouver ensemble les méthodes de travail qui lui permettront de comprendre et de progresser. C'est lui redonner l'envie d'apprendre.
FRANCISCA G.
BRON
ESPAGNOL
La motivation est essentielle à tout apprentissage. Pour cette raison, je recherche toujours des activités qui permettent à mes étudiants d’apprendre de manière amusante et divertissante.
INGRY C.
BRON
Finance , Coaching personnel , Commerce, vente
L'accompagnement scolaire est savoir soutenir, former et accompagner les étudiants à comprendre leurs difficultés.
Elsa B.
LYON
Anglais , Aide aux devoirs
Un bon accompagnement scolaire se fait à travers l'écoute des besoins de l'élève, la patience, l'encouragement et la positivité.
SYLVIE G.
MESSIMY
Espagnol , Mathématiques , Aide aux devoirs
L,accompagnement scolaire, c,est être à l'écoute des élèves et leur apporter un accompagnement personnalisé et adapté.
Anne-Thérèse W.
LYON
Anglais , Français , Histoire géo
Pouvoir aider l'élève au mieux en trouvant et s'adaptant à sa manière d'apprentissage.
SABRINA M.
LYON
Anglais , Français
Ma vision de l'accompagnement scolaire tient en un seul mot : la bienveillance. Il est important d'accompagner chaque élève de la manière la plus personnalisée possible.
Damien N.
VILLEURBANNE
Anglais , Français Langue Etr.
Le rôle de l'enseignant est d'apprendre à l'élève comment réfléchir par soi-même, à utiliser ses connaissances de manières pratiques afin que l'élève puisse se développer scolairement comme personnellement.
Dans ce but, il est important de personnaliser l'enseignement en fonction de l'élève pour que celui-ci puisse développer de réels intérêts autour de certaines...
Geneviève F.
LYON
Français
Il s'agit pour moi de cibler les besoins de l'élève, le mettre en confiance et lui donner envie de progresser en l'encourageant.
Kelly M.
CAILLOUX SUR FONTAINES
Aide aux devoirs , Anglais , Histoire géo
Le plus important pour moi est de transmettre à l'enfant une bonne méthode de travail afin qu'il réussisse ses devoirs et plus tard ses études. Comme tout le reste, travailler efficacement s'apprend et je suis là pour ça. L'accompagnement scolaire ne consiste pas seulement à être aux côtés de l'enfant quand il fait ses devoirs et corriger le tout quand il a fini, il faut aussi lui expliquer, lui donner des astuces, l'encourager afin qu'il exploite au mie...
Alena P.
LYON
Français Langue Etr. , Histoire géo , Anglais
Je vois l'accompagnement scolaire comme une recherche d'une méthode "sur-mesure" pour l'élève en question, en prenant en compte ses centres d'intérêts, sa personnalité, ses facilités et ses difficultés, en s'efforçant de montrer l'intérêt de la matière étudiée pour sa vie future.
Mariem M.
ST PRIEST
Anglais , Arabe
C'est un échange aussi humain que pédagogique.
Marie-Emmanuel T.
LYON
Italien , Anglais , Latin
La pédagogie ou science de l'éducation, s'acquiert progressivement comme un art. L'élève est au centre. L'éducateur se doit d'être à l'écoute doté de patience et de qualités d'observateur, pour discerner les besoins. Il s'agit de repérer les lacunes et leur profondeur avant d'envisager de reprendre les points de méthodologie, travailler la concentration, favoriser la mémorisation, consolider et redonner les ba...
